Феранто Денисов Владимирович
0–3 года — Раннее детство
Родился в обычной российской семье с чёткими семейными принципами: честность, труд, дисциплина.
Рос спокойным ребёнком, редко плакал, быстро начал ходить.
Мать закладывала мягкость и доброту, отец — стойкость и собранность.
4–7 лет — Первые характерные черты
В садике не конфликтовал, чаще наблюдал и анализировал.
Предпочитал тихие игры — сборку конструктора, рисование, простые пазлы.
Отец начал учить его порядку: складывать вещи, выполнять обещанное.
В этом возрасте впервые проявилась сдержанность и спокойствие, которые останутся на всю жизнь.
7–10 лет — Начальная школа
Учился на «хорошо», иногда на «отлично», хотя никогда не стремился выделяться.
Любил предметы, где нужно думать: окружающий мир, история.
Впервые попробовал заниматься спортом — секция лёгкой атлетики, затем плавание.
Мать поддерживала интерес к учёбе, помогала делать домашние задания.
Отец начал рассказывать об основах закона, справедливости и ответственности.
10–13 лет — Формирование характера
В подростковом возрасте стал более самостоятельным.
Участвовал в школьных мероприятиях, но оставался сдержанным.
Столкнулся с первой несправедливостью — конфликтом в классе. Вместо драки решил проблему разговором, чем удивил учителей.
Крепче привязался к матери, но также начал уважать отцовскую строгость.
13–15 лет — Переходный возраст
Начал задумываться о будущем.
Чувствовал давление отца, но воспринимал его как стимул.
Развил умение держать эмоции под контролем.
Сосредоточился на учёбе и физподготовке, меньше времени проводил с друзьями.
Появился интерес к структуре государства, работе органов и психологическим аспектам поведения людей.
15–18 лет — Старшая школа
Осознанно выбирал дисциплины, нужные для будущей профессии.
Серьёзно занялся спортом: бег, работа с собственным весом, тренажёрный зал.
Смотрел документальные фильмы о службах, анализировал, читал литературу по истории.
Научился сам планировать свой день и брать ответственность за свои решения.
Постепенно улучшил отношения с отцом — стал понимать его методы воспитания.
18–20 лет — Формирование взрослой личности
Завершил школу без проблем, с хорошими показателями.
Начал самообразование: основы права, психология поведения, работа государственных систем.
Прошёл несколько разных курсов и тренингов.
Первый опыт официальной работы помог ему понять ценность дисциплины и честного труда.
Научился решать конфликты в коллективе, за что получил уважение коллег.
20–23 года — Первые шаги в службе
Поступил на путь, связанный с государственной деятельностью
Столкнулся с реальными сложностями профессии, но благодаря выдержке справился.
Завёл полезные знакомства, но избегал пустых связей и лести.
Постепенно почувствовал уверенность в себе — понял, что выбрал правильную дорогу.
Начал откладывать деньги на будущее, не любил тратить впустую.
23–25 лет — Становление профессионала
Продвинулся по службе благодаря честности, надёжности и спокойному характеру.
Коллеги отмечали его выдержку и объективность — он не поддавался эмоциям.
Улучшил отношения с отцом: теперь они разговаривали на равных, как два взрослых мужчины.
Обзавёлся своей небольшой квартирой ближе к месту работы.
Познакомился ближе с внутренней системой госслужбы, начал думать о дальнейших ступенях карьеры.
В свободное время продолжал развиваться: спорт, книги по психологии, документалистика.
25 лет (настоящее время)
Спокойная и стабильная жизнь.
Уверенно стоит на ногах.
Работает много, но без жалоб — считает, что так и должно быть.
Часто посещает родителей, особенно мать.
Понимает, что впереди ещё много возможностей для роста.
С 25 лет и дальше — прогноз развития
25–30 лет
Продвижение по службе: повышение, больше ответственности, участие в серьёзных задачах.
Продолжение самообразования: курсы, повышение квалификации.
План по покупке более просторного жилья.
Желание создать семью после стабилизации карьеры.
30–35 лет
Переход на руководящую должность
Более глубокое понимание системы и работа с кадрами.
Формирование устойчивого социального статуса.
Возможен брак и первый ребёнок.
Рассмотрение долгосрочных финансовых целей.
35–45 лет
Период максимального профессионального роста.
Работа на высоком уровне ответственности.
Участие в крупных проектах или операциях.
Поддержание дисциплины и здоровья.
Чёткая жизненная стабильность.
45+ лет
Переход к наставничеству, передача опыта молодым сотрудникам.
Спокойная, взвешенная жизнь.
Уважение коллег и крепкая профессиональная репутация.
Подготовка к заслуженной, спокойной старости.
0–3 года — Раннее детство
Родился в обычной российской семье с чёткими семейными принципами: честность, труд, дисциплина.
Рос спокойным ребёнком, редко плакал, быстро начал ходить.
Мать закладывала мягкость и доброту, отец — стойкость и собранность.
4–7 лет — Первые характерные черты
В садике не конфликтовал, чаще наблюдал и анализировал.
Предпочитал тихие игры — сборку конструктора, рисование, простые пазлы.
Отец начал учить его порядку: складывать вещи, выполнять обещанное.
В этом возрасте впервые проявилась сдержанность и спокойствие, которые останутся на всю жизнь.
7–10 лет — Начальная школа
Учился на «хорошо», иногда на «отлично», хотя никогда не стремился выделяться.
Любил предметы, где нужно думать: окружающий мир, история.
Впервые попробовал заниматься спортом — секция лёгкой атлетики, затем плавание.
Мать поддерживала интерес к учёбе, помогала делать домашние задания.
Отец начал рассказывать об основах закона, справедливости и ответственности.
10–13 лет — Формирование характера
В подростковом возрасте стал более самостоятельным.
Участвовал в школьных мероприятиях, но оставался сдержанным.
Столкнулся с первой несправедливостью — конфликтом в классе. Вместо драки решил проблему разговором, чем удивил учителей.
Крепче привязался к матери, но также начал уважать отцовскую строгость.
13–15 лет — Переходный возраст
Начал задумываться о будущем.
Чувствовал давление отца, но воспринимал его как стимул.
Развил умение держать эмоции под контролем.
Сосредоточился на учёбе и физподготовке, меньше времени проводил с друзьями.
Появился интерес к структуре государства, работе органов и психологическим аспектам поведения людей.
15–18 лет — Старшая школа
Осознанно выбирал дисциплины, нужные для будущей профессии.
Серьёзно занялся спортом: бег, работа с собственным весом, тренажёрный зал.
Смотрел документальные фильмы о службах, анализировал, читал литературу по истории.
Научился сам планировать свой день и брать ответственность за свои решения.
Постепенно улучшил отношения с отцом — стал понимать его методы воспитания.
18–20 лет — Формирование взрослой личности
Завершил школу без проблем, с хорошими показателями.
Начал самообразование: основы права, психология поведения, работа государственных систем.
Прошёл несколько разных курсов и тренингов.
Первый опыт официальной работы помог ему понять ценность дисциплины и честного труда.
Научился решать конфликты в коллективе, за что получил уважение коллег.
20–23 года — Первые шаги в службе
Поступил на путь, связанный с государственной деятельностью
Столкнулся с реальными сложностями профессии, но благодаря выдержке справился.
Завёл полезные знакомства, но избегал пустых связей и лести.
Постепенно почувствовал уверенность в себе — понял, что выбрал правильную дорогу.
Начал откладывать деньги на будущее, не любил тратить впустую.
23–25 лет — Становление профессионала
Продвинулся по службе благодаря честности, надёжности и спокойному характеру.
Коллеги отмечали его выдержку и объективность — он не поддавался эмоциям.
Улучшил отношения с отцом: теперь они разговаривали на равных, как два взрослых мужчины.
Обзавёлся своей небольшой квартирой ближе к месту работы.
Познакомился ближе с внутренней системой госслужбы, начал думать о дальнейших ступенях карьеры.
В свободное время продолжал развиваться: спорт, книги по психологии, документалистика.
25 лет (настоящее время)
Спокойная и стабильная жизнь.
Уверенно стоит на ногах.
Работает много, но без жалоб — считает, что так и должно быть.
Часто посещает родителей, особенно мать.
Понимает, что впереди ещё много возможностей для роста.
С 25 лет и дальше — прогноз развития
25–30 лет
Продвижение по службе: повышение, больше ответственности, участие в серьёзных задачах.
Продолжение самообразования: курсы, повышение квалификации.
План по покупке более просторного жилья.
Желание создать семью после стабилизации карьеры.
30–35 лет
Переход на руководящую должность
Более глубокое понимание системы и работа с кадрами.
Формирование устойчивого социального статуса.
Возможен брак и первый ребёнок.
Рассмотрение долгосрочных финансовых целей.
35–45 лет
Период максимального профессионального роста.
Работа на высоком уровне ответственности.
Участие в крупных проектах или операциях.
Поддержание дисциплины и здоровья.
Чёткая жизненная стабильность.
45+ лет
Переход к наставничеству, передача опыта молодым сотрудникам.
Спокойная, взвешенная жизнь.
Уважение коллег и крепкая профессиональная репутация.
Подготовка к заслуженной, спокойной старости.
